李麟荪
终身难忘的两位马老师
----为医之道和为师之道
进入为医又为师的高等学府
年，医院实习结束，回母校等候分配。我没有奢望医院工作，因为这是高等学府的殿堂。记得当时我们可有五个志愿选择，第一志愿我写了“服从分配”，因为我是拿着“人民助学金”读完初中，就去工作的，通过业余自学考上了江苏医学院（现在的南京医科大学前身），又凭着“调干助学金”读完大学。我是人民培养的，我应该到祖国最需要的地方去。第二医院去，因为那时候台湾风声正紧，说要反攻大陆。接着两个志愿就是去杭州（我在那里工作过）、去宁波（我成长的第二故乡），最后一个是常州（我在那里实习，带教的老师希望我留下来）。
没有想到我这个没有扎实基础、没有聪慧天资、又没有后台背景的人被留在既医院。摘下白色的学生校徽，换上红色的医务人员校徽，心里甭提有多开心。想着我一定要好好干。
可是，我被分配到内科，这不是我喜欢的科室，于是壮了一下胆，我向当时的戴秀夫副院长提出要求想做外科医师，戴院长看看我，这位被我看作是非常大的领导的副院长，却是非常和蔼可亲，他竟然认出我在学生时期下乡治害灭病时做过唯一的一个灭螺（小）队的小队长（他是大队长），他非常理解年轻人的理想，叫我先别去内科报到，也许有机会。眼看着其他同学都兴高采烈地上班去了，我一个人待在宿舍，心里很不是滋味，又怕被内科主任知道了，连内科都去不成，两天后还是勉强地去内科报到了。
为医之道：首先要关爱病人
第一天我被安排上门诊。来了一些病人，我就当起医生来了。现在回顾，什么都记不得了，只是下班的时候，有一位比我年长的女医生来问哪一位是李麟荪？我迎上去说我就是，她问我：有一张心电图的申请单是不是你开的？我说是的，看她很认真的样子，我心中十分担心，但又觉得不会有什么问题的吧？我就问开错了吗？她说：“单子是没有开错，但是你怎么能让这么重病的病人自己上心电图室呢？从门诊到心电图室是要爬一层很高的楼梯，这样重的病人可能会死在路上的！今天没有出事，还算好，以后你要记住。”她想走了，看我似乎不理解，回过头来又叮嘱了我一句：“这么重病的病人没有家属陪，如果没有工人送，你就应该亲自送他去，今后你一定要小心。”她很严肃但很慈祥，看上去不像在教训我，也不是批评我，仅仅是提醒我“要关心病人!”。
我的马文珠老师
是的，当时我们的门诊在山下，我不在附院实习，不知道心电图室在哪儿，上那里要爬两层高的楼梯，病人没有家属陪同……那是可以推脱的理由，可是说这些有意义吗？假如病人死在半路上呢？我当医生第一天就送掉一条人命，今后怎么做医生呀？我还呆在那里，很有点后怕，她却已经走远了。望着远去背影，我感到这是一位好医生，她关心病人也关心年轻医生，是值得我一辈子敬崇的师长。我终于打听到了她是年资较高的马文珠医生，她不是*员，也不是什么红人，一位普通医生，没有带教我的义务。但她却让我明白什么是”为医之道”。想做一个好医生?首先要关爱病人。虽然直到今天，我离好医生还有距离，但从那以后，我时刻想到马老师的教导，我努力了一辈子，也获益一辈子。
医院，却二十多年没有来往，直到我做介入科医生，她支持我用新技术与他们一起做第一例肺动脉瓣扩张术、第一例二尖瓣成形术、第一例冠状动脉造影术与第一例肺动脉祛栓术。每次她都会主动为病人勇敢地承担责任，虽然她总是对的，但不一定所有人都听她的，结果每次手术也会不同。有成功的，别人报了奖，她从不计较。有失败的，或有死亡的，总有她在承担。
好医生不是做给人看的，在于怎么用心去关心病人，在于她自己的身教、言教。马文珠老师的人品、医德和医术令我永远难忘。
为师之道，教你懂得”为什么”
这时传来消息，说大外科主任马允平不欢迎我到外科，因为我不是“科班”出身:初中学的是会计，高中是自学的，大学的主要学习阶段（由于*治运动与下乡治病，耽误了的课都是在四年级补的），我却没有在校上课（学校派我去南京大学学习物理近一年），又是自学后通过大学毕业考试的，实习期又没实习好（学校指定我准备考研究生）。这让我害怕去外科了。就在这时院部通知我去外科报到，因为另一同学不愿做外科，正好我俩对换。虽然进了外科，但大主任看不上我，心中很不是滋味，担心今后日子不好过。
马主任从来没有与我有私人对话，连打招呼都没有过。后来据说马主任特批，要我按时去听他对大学生的讲课，这对我是一贴很温暖的安慰剂，看来有希望。
我八岁丧父，所以母亲对我很严，遇到比母亲还严的上级医师还是让我很担心。记得我初中毕业后工作刚半年，就曾与单位“一把手(转业*官)”在大会上大吵一场，那时候自持真理在我这一边，天不怕地不怕地在全体大会上干起来，还没有像现在面对主任那样胆怯过。竟然让我上班时去补课，这使我下定决心：补！恶补！
那时正碰上马主任抓全科的基本功，每周一次全体外科医生一起学习，由最低年资医生（我们这一届）从洗手、穿白大衣开始表演，到如何抓刀子、切皮肤，后来听老师们（马主任强调高一年资的医生应成为低一年资医生的老师）讨论如何做胃切除等等，一步步走来，对我的帮助特别大。我开始懂得外科医生手术的每一步骤、每一动作都有深刻的道理，不是随便做的。譬如:为什么病人说右下腹痛，你必须先检查左下腹，再左上腹、右上腹最后到右下腹？怎么触摸？为什么下刀子先竖后斜，最后再竖？马老师严格要求每一位外科医师，不仅仅会做手术，更要懂得为什么要这样做，而不能另一种做法。他强调重视基本理论、基本知识、基本技能与学习外文，要求每一个外科医生要懂得原理。
我的马允平老师
我知道马主任一直在考察我，包括要我的上级医师查看我的门诊病历、住院病历、我对病人的态度与能力等等，让我感到马老师时时刻刻都在考察我，我不能有丝毫差错。我放弃休息，努力读书，多看上级医师手术。很快，随着量变发生了质变，我突然觉得“我行!”。记得有一次科室安排我给四年级医学生表演“腹股沟斜疝修补术”，我以从未有过的自信，一边做一边讲解，讲怎么做、突出地讲为什么。我不知道这时马主任听说是我在演示给学生看，他立即叫住院总医师张祖荀来考察，张医师考察后十分满意地汇报马主任，没想到从此以后马主任不再考察我了。
“文革”期间有人批判马老师，叫我也批斗他，但我从来没有说过一句批判马老师的话，他是我另一位最敬重的老师，他像严父般地教导我、培养我，让我成材（虽然我离成材还有距离）。这么好的一位老师不仅是教我做，还教我怎么学，教我懂得为什么这么做，让你一通百通，这不是一般的老师，这是大师，是我的恩师。我不但不会抹着良心批判他，我还想保护他哩。
良好医德，精湛医术是“南医老师”的形象
“文革”医院的副院长，我已转到放射科工作，为了争取去贵州学习介入放射学，我找了马老师，他一听我要去学新知识、新技术，立即表示支持，终于我医院开展起来了(现在是二个病区，75张病床的较大科室)。
在医院几十年我没有与马老师说过一句很“亲热”的私人话，也没在节日问候一句，直到他退休后，我每年都会在新年期间去给他拜年，我终于看到他的笑容是那么开朗、灿烂，尤其是看着我的眼睛在笑，心里特别好过。我们除了问候，没有什么客套话，也不谈张三李四，对坐着、对望着、脸上笑着，心里明白着，那种感恩与被感恩在默默地交流着。每次临走时，他的夫人总要在我的口袋里塞进一只苹果或者橘子。没想到他在我不在南京的时候永远地离开了我们。听说是主动脉的病变，我非常遗憾，若干年后当我带领我科医生在本院开展主动脉病变的支架治疗时，每次我都会想起马老师，如果他现在患这个病，我一定会把他治好。多好的一位老师，我永远敬重他。
年获亚太介入放射学会金奨后讲话
虽然我已年过八十，成为耋耄老人，我的两位马老师还永远是我的老师，只要有机会，我就把他们对我的教导与恩惠传给比我年轻的一代又一代的医生，希望他们也懂得什么是“为医之道”与“为师之道”。
我又加了两句话:做一个好学生，一定要努力超过老师;做一个好老师，一定要培养出超过自己的学生，这应该是“南医精神”“南医老师的形象”，但愿它能永放光芒。
老师，不仅在于他教了你多少，他对你有多么严厉，更重要的是影响着你怎么做人，做个好人，做个有用的人。
两位马老师绝对不只是我的好老师，他们是属于大家的。用你的心去找好老师。
除了这两位，还有许多我尊敬的老师：侯金镐、王一镗、陈家伟、张祖荀、尤国才、赵自普、王鈡琪……我是在众多好老师的关怀和爱护下学着做人做事的。
作者系专家督导室*支部*员，主任医师，教授
END
医院
南京医院
离退休*总支、办公室
编审
丁沁
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